找不到孩子磨蹭的癥結，對癥下藥，你越催、越氣，孩子只會越來越磨蹭。不如根據孩子的性格，因勢利導。
有位媽媽
她說，孩子最近上網課，自己鞍前馬后伺候，他只負責露面出席，都磨磨蹭蹭的。恩貝依頓
你催一下他動一下，老師都講完進行下一環節了，他書才打開。
晚上寫作業，更是磨磨蹭蹭到11點多，你督促他快點，他當沒聽見，一副吊兒郎當滿不在乎的樣子，氣得自己一口老血都要涌上來了。沒忍住吼了他一頓。
為什么所有父母眼里的所有孩子，都那么磨蹭呢？
有時不是孩子太慢是我們太急
日本教養雜志《AERA with Kids》曾經做過一個調查，調查顯示——
有高達80%的父母每天N次催促孩子“快一點”，而頻繁催促的頻率，集中在早上出門時、晚上寫作業時、收拾玩具時、洗澡時、睡覺時……
其實，仔細想想也確實是如此，父母好像無時無刻都在催促著孩子。
“你怎么這么麻煩，能不能快點！”“快點過來我幫你穿衣服！”“再磨蹭就自己弄吧，我不管你了！”
催著、吼著，最后孩子變成了最討厭的孩子，磨蹭、頂嘴、不配合。
我們也變成了最討厭的媽媽，嘮叨、威脅，甚至嘲諷。
但孩子真的是磨蹭嗎？
有時候，并不是孩子慢，而是我們太心急，太要求完美了。
我們無法忍受孩子的慢，總是習慣用成人的思維去看待孩子的問題，習慣于用成人的節奏去要求孩子。
但這并不符合孩子的生長規律呀。
蒙臺梭利說：“每個人的孩子都有一個程序，他在某個年齡段該領悟什么樣的問題，其實是固定的，你沒辦法強求，過分人為地加以干涉只會毀了他?！?nbsp;
同樣是上網課，我明顯發現三年級后的CC自覺性、自律性、責任感明顯強了太多太多，好像突然她就開竅了，那些都是她的責任。
更何況，我發現更多的時候，催促只是父母無意識地隨口一說，當作顯示父母權利的一種常態化表現。
哪怕孩子起床一刻不曾耽誤，洗漱、吃飯，我們也忍不住不斷說，快點吃、快點穿、快點走...要遲到了。
哪怕孩子玩完玩具，并沒有表示出不愿收拾，只是當下沒收，我們也會忍不住繼續催促，“看你弄得一地，快點收拾啊”。
哪怕孩子寫完一項作業了，想中場休息一會兒，再開始下一項，我們看到了也會耐不住性子：“你趕緊弄完趕緊清吧，都寫完再玩多輕松”……
明明孩子已經完成了作業，明明孩子沒有耽擱，明明孩子已經在做了，但大人的催促聲依舊沒斷過。
其實，當父母后，我很能理解這種無意識的催，我們太熱衷于行使教育的權利了，一刻見不得孩子閑。
“快點寫作業”、“快點吃飯”、“快點走”、“快點收拾”。
我們著急拉著孩子向前、向上、向完美，好像不催著孩子就必定會拖延、會墮落、會完蛋…
但最后，卻猛然發現，催不僅不會讓孩子向前，反而會讓孩子越來越慢。
孩子越慢越不能催催促會毀了孩子的自覺和內驅力
你知道嗎？
除卻能力不足、業務不熟練、沒有大人的條理性、計劃性等等這種顯而易見的原因之外，孩子磨蹭的最深層次原因，也許恰恰在于大人的“催促”。
如果孩子在專注做事的時候，大人非要再給他安排一個任務。
比如說，他正在那拼樂高呢，你催一嗓子“飯熟了，快來吃啊”。
你喊完看到孩子不動，你聲音就越來越大，非要把孩子從那個沉浸的狀態拉出來，“跟你說話沒聽見嘛！就知道磨蹭”。
結果，孩子一看，媽媽都發脾氣了，他只能被迫抽離出來去看你交代的事情。
若是次次都是這樣，不管干什么，他都無法全情投入了。
因為他一定要留出一部分精力，來對付你。對付你隨時的打斷、催促，不然你就要發脾氣了。
他就只能一邊做著眼前的事，一邊堤防著你發脾氣。
長此以往，孩子能好好專注于一件事嗎？
這也是為什么家長越發火，孩子越磨蹭、不集中的原因。
你關注的，是事情本身，而孩子關注的，卻是你。
當然了，催，在一定程度上也能及時完成。
但是結果就是，孩子只會以你催促的次數和發火的程度來判斷該不該去做，凡事要依仗外部刺激。
該做么辦?
很多人會說，有時候孩子真的磨蹭，不催不行動，大人真的會瘋。
我知道，很多人做不到不催，但咱“催”也得催的有方法，“對癥下藥”才能有效。
該如何做呢？
按照孩子的性格來分，我們可以把孩子比作4種動物：老虎、孔雀、貓頭鷹、考拉。
不同的動物，有不同的特點，引導的方法當然也不一樣。
1、老虎型
勇敢、自信、有主見、有責任心，也比較強勢，好勝心強，屬于領導型的孩子。
這類孩子很有自己的想法，也特別討厭被“管”。
你催他，他除了煩你，啥也不會聽進去。
你覺得他不好管，他還嫌你管的多。
相反，要非常有耐心，最好是以合作的方式去“催”，或者適當的示弱會更有效。
像CC就是，她寫作業、或是練琴、或是做其他自己的事情，你要是在旁邊指手畫腳，很容易激起她的反抗，然后撂挑子不干。
反而，你不去管她，她慢慢地會干得很好。
2、孔雀
自信、活潑、好奇心重、愛表現，同時也自尊心強，做事容易3分鐘熱度。
這類孩子性格非常外向，對每個人都很熱情，也喜歡去接觸新鮮事物，但就是不容易堅持，做事3分鐘熱度。
所以，這類的孩子要催，就得“夸”著催，讓他們感覺自己很厲害，滿足他們的驕傲：
“哇，今天的作業很難，你都完成了?！薄笆Ｏ碌哪憧隙ㄒ材芡瓿?！”
只要給孩子表現的機會，孩子自然很樂意的去做了。
3、貓頭鷹
內斂、嚴謹、心思細膩，善于思考，有自己的邏輯。
這樣的孩子一般都有自己的計劃和節奏，其實是比較省心的，盡量不要催。
因為總是被打亂節奏，會讓孩子感到不安、不被信任，從而惱羞成怒。
家長真的沒必要過于焦慮，適當的放松，相信孩子也未嘗不可。
如果，自己真的想“催”，那就以詢問的方式，大致了解孩子的進度和情況。
可以問問孩子：“接下來你準備做什么？”“今天的學習你的計劃是什么呢？”
亦或者，提前約定：媽媽希望你可以先寫作業，寫完再玩，一是先干完正事，剩下的時間想怎么玩怎么玩，二是提前寫完，后邊的時間媽媽也可以輕松作自己的事情。
明天媽媽早上要開會，需要提前出門，所以，我需要你配合我，早起一會兒。
總之，讓孩子主動把你的想法納入他的計劃，盡量以商量的語氣去溝通，引導孩子表達自己的想法，幫助孩子制定計劃，從而一步步落實。
4、考拉
溫和、友好、心思細膩，同理心強，但比較懶散、習慣躺平。
這類孩子最好說話，但也最“催”不動。
他們天生慢條斯理，沒啥好勝心，厲害不厲害的、贏不贏的都無所謂。就算是迫于無奈去做某件事，那也是極其敷衍，難以持續。
所以，對這類孩子只能是溫柔、輕松地“催”。
不要一上來就給他們擺上一個大任務：
“還不快去寫作業！”“快收拾玩具！”
盡量把任務拆分，將一些宏大艱巨的任務，拆分成一個個輕松夠得著的小目標。
“我們把語文聽寫完成了吧”“你把地上的小車車都開回架子上吧”
從心里減少孩子對這件事的抗拒，也讓孩子積累“做到”的體驗，讓孩子把做某件事和美好的體驗產生連接。也不去消耗孩子那本來就少的意志力哈。
美好的體驗多了，自然也就更樂意去堅持啦。
說到底，還是要適應孩子的節奏，在生活中盡量少些催促。
放下焦慮，多留給孩子多一些的時間去成長。
至于其他，與其催促，不如根據孩子的性格，因勢利導，效果會更好哦。
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